| Titre de série : | Série Pestalozzi, 1 | | Titre : | Former les enseignants au changement : la philosophie du programme Pestalozzi du Conseil de L'Europe | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Josef Huber, Editeur scientifique ; Pascale Mompoint-Gaillard, Editeur scientifique | | Editeur : | Strasbourg : Conseil de l'Europe | | Année de publication : | 2011 | | Importance : | 159 pages | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-92-871-7019-4 | | Langues : | Français | | Catégories : | Documentaire
Documentaire:-- Littérature grise
Documentaire:-- Littérature grise:Travaux et rapports d'institutions
| | Résumé : | Quel est le principal rôle des enseignants aujourd’hui ? Pourquoi le Conseil de l’Europe
s’intéresse-t-il à l’éducation, et en particulier à la formation des enseignants ? Comment
faire en sorte que la pédagogie soit guidée par la vision d’une société future souhaitable
pour tous ?
Compte tenu de la bataille féroce qui se joue entre les matières pour gurer en bonne
place dans le programme, comment intégrer dans les programmes existants l’éducation
aux droits de l’homme, à la démocratie et à la compréhension mutuelle ?
Quelles sont les valeurs sur lesquelles repose notre conception de l’éducation ?
Le but de la présente publication est de fournir quelques réponses à ces questions et à bien
d’autres. Avant tout, elle entend contribuer au débat en cours, plus nécessaire que jamais,
sur le rôle des enseignants et de la formation des enseignants dans le contexte plus vaste
de l’enseignement et de l’apprentissage pour une société démocratique durable |
Série Pestalozzi, 1. Former les enseignants au changement : la philosophie du programme Pestalozzi du Conseil de L'Europe [texte imprimé] / Josef Huber, Editeur scientifique ; Pascale Mompoint-Gaillard, Editeur scientifique . - Strasbourg : Conseil de l'Europe, 2011 . - 159 pages. ISBN : 978-92-871-7019-4 Langues : Français | Catégories : | Documentaire
Documentaire:-- Littérature grise
Documentaire:-- Littérature grise:Travaux et rapports d'institutions
| | Résumé : | Quel est le principal rôle des enseignants aujourd’hui ? Pourquoi le Conseil de l’Europe
s’intéresse-t-il à l’éducation, et en particulier à la formation des enseignants ? Comment
faire en sorte que la pédagogie soit guidée par la vision d’une société future souhaitable
pour tous ?
Compte tenu de la bataille féroce qui se joue entre les matières pour gurer en bonne
place dans le programme, comment intégrer dans les programmes existants l’éducation
aux droits de l’homme, à la démocratie et à la compréhension mutuelle ?
Quelles sont les valeurs sur lesquelles repose notre conception de l’éducation ?
Le but de la présente publication est de fournir quelques réponses à ces questions et à bien
d’autres. Avant tout, elle entend contribuer au débat en cours, plus nécessaire que jamais,
sur le rôle des enseignants et de la formation des enseignants dans le contexte plus vaste
de l’enseignement et de l’apprentissage pour une société démocratique durable |
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